IES que aderiram ao Projeto Estratégias de Ensino-Aprendizagem do CFMV recebem novas visitas
21/09/2015 – Atualizado em 31/10/2022 – 8:50am
No início de setembro, a segunda etapa do Projeto Estratégias de Ensino-Aprendizagem do Conselho Federal de Medicina Veterinária (CFMV) foi realizada em três Instituições de Ensino Superior (IES). No mesmo período, outras duas IES receberam a visita pela primeira vez.
O retorno do CFMV ocorreu no Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal (Unipinhal), no estado de São Paulo; no Centro Universitário Filadélfia (Unifil), em Londrina (PR); e na Universidade Luterana do Brasil (Ulbra), em Canoas (RS).
Já a Univiçosa – Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde, em Viçosa (MG), e a Universidade Federal do Pampa (Unipampa), em Bagé (RS), contaram com sua primeira visita técnica.
O objetivo do Projeto, idealizado pelo CFMV, é desenvolver competências humanísticas nos estudantes e futuros profissionais, em conjunto com as competências técnicas. As habilidades incluem Liderança, Atenção à Saúde, Comunicação, Tomada de Decisão, Administração e Gerenciamento e Educação Permanente.
A Resolução CNE/CES nº 01/2003, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação em Medicina Veterinária, enfatiza que estas habilidades devem fazer parte dos objetivos de aprendizagem.
Entenda as visitas
As visitas introdutórias do CFMV buscam contextualizar o projeto e apresentá-lo à diretoria, professores e alunos da Instituição. A segunda etapa visa, por sua vez, enumerar dificuldades dos professores e pontos de melhoria observados pelas IES no período posterior à primeira visita técnica.
“Fazemos uma avaliação dos resultados apresentados e damos sugestões para as melhores abordagens a serem feitas”, explica Rodrigo Mendes, integrante da Área de Gestão Estratégica (Ages) do CFMV, que visitou algumas IES em conjunto com Regina Werneck, também da Ages.
A coordenadora do curso de Medicina Veterinária da Unipinhal, Georgiana Brito, conta que foi realizada uma dinâmica para maior sensibilização com os alunos e esclarecimento de dúvidas. No segundo semestre, as competências humanísticas passaram a ser implantadas em novas disciplinas.
“Este projeto reflete o que o mundo e a Medicina Veterinária estão buscando hoje, por meio do conceito de Saúde Única. Precisamos de mais profissionais com competências humanísticas. Pelo que avaliamos, a maioria dos estudantes está aprovando a iniciativa”, diz Georgiana.
Na Univiçosa as novas estratégias de ensino já estão sendo implementadas em todos os períodos do curso de Medicina Veterinária da instituição. A coordenadora do curso de Medicina Veterinária, Alessandra Sayegh, cita como exemplos jogos, “brainstormings”, atividades em escolas da região e estudos de caso.
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Crédito: Alessandra Sayegh
Em sua opinião, o projeto exemplifica a nova realidade do ensino. “A educação tradicional está com os dias contados. A juventude requer aulas mais ativas e essa é a atualização que precisamos fazer nas nossas disciplinas para atingir o público-alvo, composto pelos estudantes”, afirma.
O corpo de professores de Medicina Veterinária da Unipampa também acredita que o projeto de buscar estratégias diferentes de ensino-aprendizagem terão um grande impacto nas aulas. “Uma coisa é fixar a parte técnica, que é o que todos querem aprender, mas a percepção que vai além da técnica, de coordenar uma equipe, por exemplo, é fundamental”, relata o coordenador do curso, Fernando Mesquita.
O programa é válido, segundo ele, pois muitas vezes os professores sabem da importância das competências, mas não têm ideia de como desenvolvê-las.
A primeira e a segunda etapa das visitas técnicas realizadas pelo CFMV serão retomadas no primeiro semestre de 2016.
Assessoria de Comunicação do CFMV